Kirjat

Kirjat tilataan Tilauslomakkeella.

Oppimisen ytimessä
Tässä teoksessa etsitään oppimisen teoreettisia ja käytäntöön sitoutuneita perusteita. Kirjassa pyritään löytämään oppimisen ydinalueen osatekijöitä. Aluksi käsitellään lyhyesti tiedonkäsitystä, oppimiskäsitystä. Nämä ajatukset ovat oppimistapahtuman teoreettisena lähtökohtana. Erikseen tarkastellaan oppimistapahtumaa ja siinä vaikuttavia tekijäitä.

Oppimisen ytimessä etsii yleisesti hyväksyttäviä oppimisen lainalaisuuksia. Kukin lukija voi valita tähän kootusta tiedosta itselleen uuden ja oman käyttöönsä soveltuvimman. Väitän, että jokainen opetustyössä tällä hetkellä toimiva joutuu jo nyt arvioimaan omia opetuskäytäntöjään ja muuttamaankin niitä.

Oppimisen taidot
Peruskouluopetuksen keskeisimmäksi haasteeksi tulisi hyväksyä ajatus siitä, että opetuksen tehtävä on ohjata oppilaiden oppimisprosesseja ja vaikuttaa siihen, miten oppija havainnoi ympäristöään, kokoaa ja käsittelee tietoja ja suunnittelee toimintansa. Sisällöt, jotka melko lyhyiden ajanjaksojen sisällä menettävät vielä totuusarvoaankin, oppija kyllä omaksuu hyvin toimivien opiskeluvalmiuksiensa avulla verraten helposti. Hän oppii myös arvioimaan tiedon totuudellisuutta ja käyttökelpoisuutta.

Näitä kysymyksiä kutsun lukijan pohdiskelemaan kanssani tässä kirjassa. Olen itse varsin vakuuttunut siitä, että suomalaisen perusopetuksen tasoa voidaan jo nykyisellä tietämyksellä huomattavasti kohottaa.

Optimistinen oppimiskäsitys
Tässä kirjassa halutaan tutkia neurokognitiivisen teoriataustan valossa erilaisia opetusmenetelmiä. Halutaan nähdä, missä määrin optimistisen oppimiskäsityksen varaan rakennettu oppimismalli vastaa nykyisen aivotutkimuksen antamaa neurokognitiivista tietoa opiskelevan ihmisen oppimiskyvystä ja oppimisen edellytyksistä.